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TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.O presente trabalho investiga os principais resultados das políticas educacionais
aplicadas pelo governo brasileiro no período 1990-2007 visando o seu desenvolvimento
econômico. A análise realizada neste processo de investigação científica considera a
posição de alguns autores no campo da economia e da educação. Uma grande parte
desses autores considera que a educação é base da formação do homem e que o seu
papel reflete diretamente nas decisões de políticas privadas empresariais e públicas. As
explicações da formação histórica da educação no Brasil estão centradas nos trabalhos
desenvolvidos pelo economista brasileiro Cláudio de Moura Castro, o qual vem realizando
sistematicamente um trabalho de reflexão e análise da educação no desenvolvimento
econômico brasileiro, provocando, desta forma, um debate sobre a educação no campo
econômico. Os principais resultados encontrados neste trabalho enfatizam que as
políticas educacionais adotadas pelos diversos governos não conseguiram colocar o país
numa posição de destaque no campo do conhecimento e da competitividade. Os
resultados da formação histórica da educação vêm refletindo na condução das políticas
destinadas à educação, com resultados inexpressivos nos níveis escolares infantis e
médios. Os resultados do País e das regiões brasileiras indicam também uma situação de
precariedade no ensino fundamental quando comparado com o ensino superior
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