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A Educação a Distância (EaD) encontra-se em um processo contínuo de evolução,
principalmente no que diz respeito à tecnologia e aos meios de interação disponíveis.
Entretanto, mesmo com todo o avanço obtido até então, grande parte dos Ambientes Virtuais
de Aprendizagem (AVAs) existentes são utilizados apenas como repositório de textos e
materiais pelos alunos. Diante disto, faz-se necessário, para maximizar os ganhos no processo
de ensino e aprendizagem, adequar estas mídias a um funcionamento mais interativo, que
possibilite maiores trocas de conhecimento entre os estudantes e os atores do processo
educativo. Isto torna-se possível através da criação de AVAs pautados na abordagem dos
Sistemas de Hipermídias Adaptativas (SHAs). Neste cenário, o presente trabalho objetiva
discutir de que forma os SHAs e as novas ferramentas de aprendizagem dispostas pela web
2.0 podem contribuir para a troca de conhecimentos entre os alunos e os atores do processo
educativo. Dessa maneira, foi possível evidenciar que os SHAs têm a capacidade de projetar
um espaço de aprendizagem personalizado, de maneira que se promova a adaptação dos
conteúdos e recursos de hipermídia de acordo com a necessidade de cada aluno, além de
oferecer um ambiente mais interativo de troca e compartilhamento de informações
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