HISTÓRIA E CURRÍCULO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS

Abstract

This work aims to analyze and reflect on the teaching of History and the place of history in the school curriculum. The relationship of curriculum and content permeate the production of this work, as well as the reflection on education and discussion about the social role of the teacher that goes back to the importance that the teacher has in the educational spaces, but also of the community that surrounds the school, making him a transforming agent of the community in which he is inserted. The use of some digital methodologies fostered the creation of the didactic material developed for this work, where it was sought to build an environment of meaning with the reality of the students, so that they can become protagonists in this teaching process.Este trabajo tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre la enseñanza de la Historia y el lugar de la historia en el currículo escolar. La relación de currículo y contenido impregnan la producción de este trabajo, así como la reflexión sobre la educación y la discusión sobre el papel social del maestro que se remonta a la importancia que el maestro tiene en los espacios educativos, pero también de la comunidad que rodea la escuela, convirtiéndolo en un agente transformador de la comunidad en la que está inserto. El uso de algunas metodologías digitales fomentó la creación del material didáctico desarrollado para este trabajo, donde se buscó construir un ambiente de significado con la realidad de los estudiantes, para que puedan convertirse en protagonistas en este proceso de enseñanza.Este trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre o ensino de História e o lugar da história no currículo escolar. A relação de currículo e conteúdo permeiam a produção desta obra, assim como a reflexão sobre educação e discussão acerca do papel social do professor que remonta a importância que o docente possui nos espaços educacionais, mas também da comunidade que cerca a escola, tornando-o agente transformador da comunidade em que se insere. O uso de algumas metodologias digitais fomentou a criação do material didático desenvolvido para esta obra, onde se buscou construir um ambiente de significado com a realidade dos discentes, de forma que eles se possam se tornar protagonistas neste processo de ensino.Este trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre o ensino de História e o lugar da história no currículo escolar. A relação de currículo e conteúdo permeiam a produção desta obra, assim como a reflexão sobre educação e discussão acerca do papel social do professor que remonta a importância que o docente possui nos espaços educacionais, mas também da comunidade que cerca a escola, tornando-o agente transformador da comunidade em que se insere. O uso de algumas metodologias digitais fomentou a criação do material didático desenvolvido para esta obra, onde se buscou construir um ambiente de significado com a realidade dos discentes, de forma que eles se possam se tornar protagonistas neste processo de ensino