Repository landing page
Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis. Eine empirische Untersuchung zu idealtypischen subjektiven Theorien über nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen
Abstract
Wozu soll Nachhaltigkeitskompetenz Hochschulabgänger*innen in ihrer beruflichen Praxis befähigen? Die Autorin geht dieser bisher zumeist normativ diskutierten Frage mit einer qualitativ-empirischen Studie nach. Über Situationsschilderungen der von ihr befragten Praxisexpert*innen arbeitet sie typische nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen beschäftigungspraktischer Situationen heraus. Damit liefert sie nicht nur eine empirisch-fundierte Entscheidungs- und Reflexionsgrundlage für die curriculare Gestaltung von Studienangeboten im Kontext der Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung, sondern zeigt auch die Relevanz des organisationalen Handlungskontextes für die Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz auf. (DIPF/Verlag- Book
- doc-type:Book
- Text
- publishedVersion
- Berufliche Kompetenz
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Kompetenz
- Nachhaltigkeit
- Nachhaltige Entwicklung
- Curriculum
- Curriculumplanung
- Curriculumentwicklung
- Studienplanung
- Studienangebot
- Studienorganisation
- Hochschulabgänger
- Hochschulabsolvent
- Hochschulabsolventin
- Hochschulbildung
- Subjektive Theorie
- Universität
- Empirische Untersuchung
- Competency
- Sustainability
- Sustainable development
- Curriculum planning
- Curriculum Development
- Planning of studies
- Course offerings
- Course opportunities
- Organization of studies
- Graduate
- University graduate
- Higher education
- University level of education
- Academic sector
- University
- Empirical study
- Education
- Digitalization
- Sciences of education
- Specialized didactics
- Subject didactics
- Inclusion
- Climate protection
- Social networks
- Geography Education
- Geography lessons
- Teaching of geography
- Dietetics
- Instruction in natural science subjects
- Primary school science and social studies
- Empirical research
- Transfer of knowledge
- ddc:370
- Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Empirische Bildungsforschung
- Umweltpädagogik